小石潭记
作者 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
白话译文
从小土丘向西走一百二十步，穿过密密的竹林，便隐约听见水声，那声音如同玉环相击，清脆悦耳，心中不禁为之一乐。砍开竹子辟出一条路，往下走，便见到一处小潭，潭水格外清澈透凉。整块石头作为潭底，靠近岸边的地方，石底向上翻卷突出水面，形成了水中高地、小岛、不平的岩石和峭壁，各有形态。潭边青翠的树木与蔓延的藤蔓，相互覆盖缠绕，随风摇曳，参差不齐，轻轻拂动。
潭中鱼儿大约有一百来条，都仿佛在空中自由游弋，不依附任何东西。阳光直射水底，鱼的影子映在石上，静止不动；忽而又一下子游向远处，来来往往，动作轻快敏捷，好像在与游人一同嬉乐。
向潭的西南方向眺望，溪流像北斗星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势高低不平，犬牙交错，叫人看不出溪水的发源之处。
坐在潭边，四面竹树围合，静寂冷清，不见人迹。顿觉神情凄凉，寒气透骨，心绪悲怆，幽深难言。因为这里的景色太过清冷，不适合久留，便提笔记下这番见闻，离开了。
同游的人有：吴武陵、龚古，以及我的弟弟宗玄。跟随同行的，是崔氏家的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
作品简介
《小石潭记》选自《柳河东集》，是柳宗元贬谪永州期间所作的“永州八记”之一。柳宗元，字子厚，河东人，唐代著名文学家与思想家，世称“柳河东”。他曾积极参与王叔文主导的政治改革，改革失败后遭贬，先后流落永州十年、柳州四年，仕途从此再无起色。《永州八记》是柳宗元在贬谪期间游历永州山水时所写的一组山水游记，《小石潭记》是其中写得最为精炼传神的一篇。文章所记之地小石潭，位于今湖南零陵一带，原本荒僻无人知晓，因柳宗元的笔墨而得以留名于世。
全文篇幅短小，却层次分明。作者先写发现小潭的过程，再写潭中景物，随后写潭的来源，最后以自身的心绪收笔，情景交融，一气呵成。文章的动人之处，不仅在于山水描写的细腻传神，更在于字里行间流露出的一股压抑难纾的贬谪之情，寄情于景，情因景深。
“永州八记”所呈现的，不只是自然山水之美，更是一个失意文人在流放岁月中与山水的深刻对话。柳宗元笔下的每一处风景，几乎都带着他自身命运的投影，这也使得他的游记远比一般的山水文字更具感染力与历史厚度。
字词注释
通假字
本文有一处通假值得留意。“佁然不动”中的“佁”，通“呆”，形容鱼静止不动、痴呆的样子。此字在现代汉语中已极少使用，读音为 yǐ，意近“发呆、静止”，须与外形相似的“怡”“始”等字加以区分。
古今异义
“清洌”，“清”指水质清澈，“洌”指寒冷，合指水既清透又凛冽。现代汉语中“清”多单独使用，“洌”基本已退出日常词汇，读作 liè，需注意不要误读为“裂”。
“居”，“不可久居”中的“居”，古义为停留、处于某处，强调暂时逗留。现代汉语的“居”多指住所或居住，与古义“短暂停留”的侧重点不同，不可简单套用今义。
“去”，“乃记之而去”中的“去”，古义为离开，与现代汉语中表示“前往某处”的意思恰好相反。这是文言文中最常见的古今异义词之一，阅读时须格外留意。
“佩环”，此处指玉制佩饰碰撞时发出的声音，属古代贵族常见的随身装饰。现代汉语中“佩”保留了“佩戴”的动词义，却已失去指代玉饰声响的具体含义，两者有所关联，却并非相同。
词类活用
“西行”中的“西”，本为方位名词，在此活用为状语，修饰“行”，意为“向西走”。这是名词作状语的用法，在文言文中极为普遍，判断时可将其还原为“向……方向”的表达加以验证。
“心乐之”中的“乐”，本为形容词，意为快乐。此处活用为动词，意为“以……为乐”，即因听到水声而感到快乐。这种形容词的意动用法，表达的是主语对某事物的主观感受，区别于直接陈述。
“凄神寒骨”中的“凄”与“寒”，本均为形容词，此处均活用为动词，意为“使神情凄凉”“使骨头寒冷”，即使动用法。辨别的关键在于后面跟的“神”“骨”是动作的承受者，而非主语。
“斗折蛇行”中的“斗”与“蛇”，均为名词，在此活用为状语，分别表示“像北斗星那样”“像蛇那样”，用来描摹溪流曲折蜿蜒的形态。
生僻字注音
“篁”，读音为 huáng，指成片的竹林。“隔篁竹”即隔着一片竹林。此字形近“簧”，笔画相近，需注意区分。
“洌”，读音为 liè，意为寒冷、清冽。“水尤清洌”即水格外清澈寒凉。此字形近“裂”“列”，读音相同，但字义差异明显，须根据语境辨别。
“坻”，读音为 chí，指水中较高的陆地，即水中高地。“为坻，为屿”是说石底翻卷隆起，形成水中的高地与小岛。此字较生僻，现代汉语中基本不再使用，见到时结合注释理解即可。
“嵁”，读音为 kān，指不平坦的岩石，即参差嶙峋的石壁。“为嵁，为岩”是说石头进一步形成凸起的险石和峭壁。此字在现代汉语中已基本消失，识记音义即可。
“佁”，读音为 yǐ，通“呆”，形容静止不动的样子。“佁然不动”即鱼儿静静地停在水中，纹丝不动。此字形近“怡”“始”，需注意不要混淆。
“俶”，读音为 chù，意为忽然。“俶尔远逝”即忽然间鱼儿游向远处。此字现代汉语已基本不用，遇到时直接记住“忽然”这个义项即可。
“翕”，读音为 xī，意为轻快、敏捷。“往来翕忽”即鱼儿来去迅速轻盈。此字形近“合”，笔画较多，需耐心辨认。
“邃”，读音为 suì，意为深远。“悄怆幽邃”即幽深难测、令人心生悲凉之感。此字与“穗”“燧”字形相近，需加以区分。
重点虚词
“之”，在本文中多次出现，用法各有不同。“心乐之”中的“之”是代词，代指前文听到水声这件事；“乃记之而去”中的“之”同样是代词，代指小石潭的这段见闻。辨别“之”的用法，须逐一结合上下文判断，不可套用单一解释。
“以”，“全石以为底”中的“以”是介词，意为“用”，整句为“以整块石头作为潭底”；“以其境过清”中的“以”是连词，意为“因为”。同一个字在不同语境下意义截然不同，是文言学习中须反复训练的重点。
文言文的字词学习需兼顾“音、形、义”三个层面。生僻字要能认读，古今异义词要能辨别，词类活用要能判断，虚词要能感知语气。只有三者并重，才能真正读懂文言文，而不是逐字硬译、似懂非懂。
段落大意
全文共五段，每段各有侧重，合在一起构成了一篇层次清晰、情景交融的游记。
第一段写发现小石潭的经过，以及潭的整体环境。作者从小丘出发，循声而行，砍竹开路，方才找到这处隐秘的水潭。寥寥数语，便勾勒出小潭的位置偏远、环境幽僻、水质清洌和潭底石形各异的特点，读来如临其境。
第二段写潭中鱼儿的神态。这是全文描写最为生动的段落之一。鱼儿在清澈的水中自由游弋，日光映照，影落石底。“佁然不动”与“俶尔远逝”形成动静对比，将鱼儿的灵动神态刻画得栩栩如生。结尾一句“似与游者相乐”，以鱼之乐衬托作者此刻的愉悦，情趣盎然。
第三段写小潭的水源与溪流走势。作者向西南望去，溪流曲折蜿蜒，时隐时现，两岸地势参差不齐，叫人无从寻觅源头。此段以“不可知其源”作结，既写出溪流的幽深神秘，也为后文情绪的转折埋下伏笔。
第四段是全文的情感转折点。作者久坐潭边，四周竹树环合，一片寂寥，忽觉寒气袭骨、心绪悲凉，再也待不下去，只得记下此景，拂袖离去。“凄神寒骨，悄怆幽邃”八字，将作者内心压抑已久的贬谪之苦一齐道出，是全文最具感染力的句子。
第五段为记游结尾，列出同行者姓名，是古代游记的惯例写法，简短收束，不作多余渲染。
五段结构形成了“寻潭—观景—探源—感怀—记游”的完整叙事线索。前三段以写景为主，情绪相对轻松愉悦；第四段急转直下，以景衬情，将满腔郁结借山水一并道出。这种“乐—转—悲”的情感结构，正是《小石潭记》最独特的魅力所在。
情感分析
《小石潭记》的情感并非一成不变，而是经历了一个从“乐”到“悲”的内在转变，这也是理解全文的关键所在。
文章开篇写“心乐之”，是作者循声而行、偶然发现小潭时的自然喜悦。潭水清洌、鱼影灵动、景色幽雅，这一切暂时让他从贬谪的苦闷中抬起头来，获得片刻的宽慰。“似与游者相乐”一句，更是将这份轻松愉悦推向小高潮，人与鱼的欢乐在此交汇，自然与心境短暂地融为一体。
然而，这份“乐”终究是脆弱的。当作者久坐潭边，四面的竹树将人完全包裹，静寂无声，与世隔绝之感随之涌来。这寂静不是令人心旷神怡的宁静，而是令人窒息的孤寂——因为它太像柳宗元自身的处境：一个被朝廷遗弃在僻远之地、无人问津的贬谪之人。“凄神寒骨，悄怆幽邃”，表面写的是潭境的清冷，实则是心境的写照。
“以其境过清，不可久居”，这句话若只作字面理解，便失之浅薄。“清”字一语双关，既指小潭的清冷幽僻，也暗指作者所处的政治处境——被疏远、被冷落、孤立无援。正是这层深意，使《小石潭记》超越了一般的山水游记，成为寄情托志之作。
作品鉴赏
《小石潭记》之所以能在众多山水游记中脱颖而出，在于它不单是一篇写景之作，更是一篇以景写心的情感记录。
文章在写景上极讲究层次与角度。第一段从听觉切入——先闻水声，再循声而往，最后见到小潭，是一种由远及近、由隐到显的展开方式，读者随作者一步步走进这片天地，带有很强的代入感。写潭底时，“全石以为底”一句概括整体，随后逐一列举“坻、屿、嵁、岩”四种形态，细而不散，语言极为简练。
写鱼一段，堪称全文最精彩的部分。“皆若空游无所依”，仅七字，便写出了水的透明度之高，读之如见其景。“佁然不动”与“俶尔远逝”两种状态的对照，让鱼的形象在动与静之间鲜活起来。更妙的是，这段写鱼，实则是在写水——正因为水清至极，鱼的一切才能如此清晰地呈现。这种以物写物、暗中描景的手法，是文言游记中的上乘之笔。
写溪流时，“斗折蛇行”四字以两个形象的比喻描绘出溪流曲折蜿蜒的走势，简洁而富有画面感。“明灭可见”则写出了溪流在竹树遮蔽下忽隐忽现的光影变化，短短四字，令人宛若身临其境。
《小石潭记》的语言是经过反复锤炼的。每一个字几乎都不可替换——“尤”字突出了清洌的程度，“乐”字点出了心情，“凄”“寒”两字使动，让情感力度倍增。读这篇文章，若能逐字体会，便会发现柳宗元的文字功底远比表面看起来更为深厚。
写作特色
《小石潭记》的写作特色，可从以下几个方面来把握。
就描写手法而言，文章综合运用了正面描写与侧面烘托。写水之清，不直接说“水清”，而是借鱼儿“皆若空游无所依”来侧面呈现；写潭境之幽，不直接说“此处偏僻”，而是以“四面竹树环合，寂寥无人”来烘托。这种以景物衬托景物的写法，使描写更为含蓄，也更耐人寻味。
就情感表达而言，文章采用的是“情随景生”的方式，而非刻意抒情。作者并不直白地说“我很悲苦”，而是让景物替他说话。小潭的清冷、竹树的环合、溪源的不可知，这些意象共同营造出一种幽僻孤寂的氛围，而作者的内心感受便自然地从这氛围中浮现出来。
就结构布局而言，全文以游踪为线索，移步换景，层次分明。每一段都有明确的观察对象，段落之间的过渡自然流畅，不生硬，不跳跃，显示出作者组织文章的高度功力。
《小石潭记》是一篇“以乐写悲、因景生情”的经典之作。表面上写的是游山玩水，骨子里透出的是贬谪之苦、人生之悲。正是这种表里不一的张力，赋予了这篇短文超越时代的感染力，使它历经千年仍令读者动容。
练习题
一、选择题
1. 下列对“皆若空游无所依”理解正确的一项是
A. 鱼儿在空中飞翔，没有任何依靠
B. 鱼儿在水中游动，感觉像在空气中，形容水的清澈
C. 鱼儿在水底游动，水草随之飘动
D. 潭水太浅，鱼儿没有足够的空间游动
答案： B
解析： 这句话的关键在于“若空游”，意为“好像在空中游”，并非真的在空中，而是形容潭水极度清澈，鱼儿游于其中却仿佛悬于虚空，没有任何依托。这是柳宗元侧面写水清的名句，A项望文生义，C、D两项均与原文不符。
2. “以其境过清，不可久居”中“清”字的含义，理解最为全面的一项是
A. 水质清澈，令人赏心悦目
B. 环境清幽，适合长期隐居
C. 景色清冷幽僻，令人感到凄凉压抑
D. 空气清新，但不利于久留
答案： C
解析： “清”字在此处并非单纯指水清或空气清新，而是指整体环境的清冷、幽僻，带有让人感到凄凉压抑的意味。C项最为全面，兼顾了景物特征与情感色彩。A项只说了字面意义，B项“适合隐居”与原文情绪相悖，D项纯属臆测。
3. “斗折蛇行”运用的主要修辞手法是
A. 比喻，以北斗星和蛇来形容溪流曲折蜿蜒的走势
B. 拟人，将溪流比作有生命的动物
C. 夸张，夸大溪流弯曲的程度
D. 对偶，两个短语在结构上互相对称
答案： A
解析： “斗折”以北斗星的形状比喻溪流的曲折，“蛇行”以蛇爬行时的蜿蜒比喻溪流的走势，两者都是明喻，故主要修辞手法为比喻。B项拟人、C项夸张均不准确；D项虽然两个短语结构相近，但这不是此句的主要修辞意图，且两者描写的是同一事物，不构成标准的对偶。
4. 下列关于柳宗元写作《小石潭记》的背景，说法正确的一项是
A. 柳宗元游历四方时途经永州，偶然写下此文
B. 柳宗元仕途顺遂，公务之余游览山水，心情愉悦
C. 柳宗元因参与政治改革失败而遭贬永州，在流放期间写下此文
D. 柳宗元奉命出使永州，游览当地山水后写下此文
答案： C
解析： 柳宗元因参与王叔文领导的“永贞革新”失败，被贬为永州司马，在永州一待便是十年。《小石潭记》正是他贬谪期间游览永州山水时所作，全文弥漫着压抑难纾的贬谪之情，这也是理解本文的重要背景。A项“偶然途经”、B项“仕途顺遂”、D项“奉命出使”均与史实不符。
二、阅读理解题
5. 文章前半部分写“心乐之”，后半部分却写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，前后情感看似矛盾，请结合文意分析作者情感变化的原因。
答案： 前半部分的“乐”是作者偶然发现小潭、见到清澈之水与灵动游鱼时自然流露的短暂愉悦，是一种被美景触动的瞬间轻松。然而，当他久坐潭边，四面竹树环合、寂寥无人，这种幽僻的氛围逐渐唤起了他内心深处难以排遣的贬谪之苦——孤立无援、被弃于荒远之地的处境，恰与小潭的清冷幽深相互映照。因此，情感从“乐”转向“悲”，并非矛盾，而是景色触动了内心深处的伤痛，是借景抒情的自然结果。
解析： 本题考查对文章情感变化的理解。答题时需抓住两个关键点：一是“乐”的来源（美景带来片刻宽慰），二是“悲”的来源（久坐之后幽寂的环境引发了贬谪之感）。二者并不矛盾，而是由外在景物变化引发内在情绪转变的连贯过程。
6. 柳宗元在写鱼时，同时也写出了水的特点，请结合原文说明他是如何做到的。
答案： 柳宗元在写鱼时，同时写出了潭水极度清澈的特点。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，说鱼儿仿佛在空中游动，没有任何依托，并非直接描写水的透明度，而是通过鱼的游弋状态来侧面反映：正因为水清至极，人眼几乎看不出水的存在，鱼儿才显得像是悬浮在空气中一般。“日光下澈，影布石上”则进一步印证水的清透——阳光能穿透水体直达潭底，鱼的影子清晰地投在石头上，同样是侧面写水清的手法。
解析： 本题考查侧面描写手法的理解。关键在于认识到“写鱼”与“写水”并非两件独立的事，而是一体的——鱼的状态是水质的折射。答题时应指出“侧面描写”这一手法，并结合原文具体句子加以说明，避免泛泛而谈。