作者 柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

从小土丘向西走一百二十步,穿过密密的竹林,便隐约听见水声,那声音如同玉环相击,清脆悦耳,心中不禁为之一乐。砍开竹子辟出一条路,往下走,便见到一处小潭,潭水格外清澈透凉。整块石头作为潭底,靠近岸边的地方,石底向上翻卷突出水面,形成了水中高地、小岛、不平的岩石和峭壁,各有形态。潭边青翠的树木与蔓延的藤蔓,相互覆盖缠绕,随风摇曳,参差不齐,轻轻拂动。
潭中鱼儿大约有一百来条,都仿佛在空中自由游弋,不依附任何东西。阳光直射水底,鱼的影子映在石上,静止不动;忽而又一下子游向远处,来来往往,动作轻快敏捷,好像在与游人一同嬉乐。
向潭的西南方向眺望,溪流像北斗星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。两岸的地势高低不平,犬牙交错,叫人看不出溪水的发源之处。
坐在潭边,四面竹树围合,静寂冷清,不见人迹。顿觉神情凄凉,寒气透骨,心绪悲怆,幽深难言。因为这里的景色太过清冷,不适合久留,便提笔记下这番见闻,离开了。
同游的人有:吴武陵、龚古,以及我的弟弟宗玄。跟随同行的,是崔氏家的两个年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
《小石潭记》选自《柳河东集》,是柳宗元贬谪永州期间所作的“永州八记”之一。柳宗元,字子厚,河东人,唐代著名文学家与思想家,世称“柳河东”。他曾积极参与王叔文主导的政治改革,改革失败后遭贬,先后流落永州十年、柳州四年,仕途从此再无起色。《永州八记》是柳宗元在贬谪期间游历永州山水时所写的一组山水游记,《小石潭记》是其中写得最为精炼传神的一篇。文章所记之地小石潭,位于今湖南零陵一带,原本荒僻无人知晓,因柳宗元的笔墨而得以留名于世。
全文篇幅短小,却层次分明。作者先写发现小潭的过程,再写潭中景物,随后写潭的来源,最后以自身的心绪收笔,情景交融,一气呵成。文章的动人之处,不仅在于山水描写的细腻传神,更在于字里行间流露出的一股压抑难纾的贬谪之情,寄情于景,情因景深。
“永州八记”所呈现的,不只是自然山水之美,更是一个失意文人在流放岁月中与山水的深刻对话。柳宗元笔下的每一处风景,几乎都带着他自身命运的投影,这也使得他的游记远比一般的山水文字更具感染力与历史厚度。
本文有一处通假值得留意。“佁然不动”中的“佁”,通“呆”,形容鱼静止不动、痴呆的样子。此字在现代汉语中已极少使用,读音为 yǐ,意近“发呆、静止”,须与外形相似的“怡”“始”等字加以区分。
“清洌”,“清”指水质清澈,“洌”指寒冷,合指水既清透又凛冽。现代汉语中“清”多单独使用,“洌”基本已退出日常词汇,读作 liè,需注意不要误读为“裂”。
“居”,“不可久居”中的“居”,古义为停留、处于某处,强调暂时逗留。现代汉语的“居”多指住所或居住,与古义“短暂停留”的侧重点不同,不可简单套用今义。
“去”,“乃记之而去”中的“去”,古义为离开,与现代汉语中表示“前往某处”的意思恰好相反。这是文言文中最常见的古今异义词之一,阅读时须格外留意。
“佩环”,此处指玉制佩饰碰撞时发出的声音,属古代贵族常见的随身装饰。现代汉语中“佩”保留了“佩戴”的动词义,却已失去指代玉饰声响的具体含义,两者有所关联,却并非相同。
“西行”中的“西”,本为方位名词,在此活用为状语,修饰“行”,意为“向西走”。这是名词作状语的用法,在文言文中极为普遍,判断时可将其还原为“向……方向”的表达加以验证。
“心乐之”中的“乐”,本为形容词,意为快乐。此处活用为动词,意为“以……为乐”,即因听到水声而感到快乐。这种形容词的意动用法,表达的是主语对某事物的主观感受,区别于直接陈述。
“凄神寒骨”中的“凄”与“寒”,本均为形容词,此处均活用为动词,意为“使神情凄凉”“使骨头寒冷”,即使动用法。辨别的关键在于后面跟的“神”“骨”是动作的承受者,而非主语。
“斗折蛇行”中的“斗”与“蛇”,均为名词,在此活用为状语,分别表示“像北斗星那样”“像蛇那样”,用来描摹溪流曲折蜿蜒的形态。
“篁”,读音为 huáng,指成片的竹林。“隔篁竹”即隔着一片竹林。此字形近“簧”,笔画相近,需注意区分。
“洌”,读音为 liè,意为寒冷、清冽。“水尤清洌”即水格外清澈寒凉。此字形近“裂”“列”,读音相同,但字义差异明显,须根据语境辨别。
“坻”,读音为 chí,指水中较高的陆地,即水中高地。“为坻,为屿”是说石底翻卷隆起,形成水中的高地与小岛。此字较生僻,现代汉语中基本不再使用,见到时结合注释理解即可。
“嵁”,读音为 kān,指不平坦的岩石,即参差嶙峋的石壁。“为嵁,为岩”是说石头进一步形成凸起的险石和峭壁。此字在现代汉语中已基本消失,识记音义即可。
“佁”,读音为 yǐ,通“呆”,形容静止不动的样子。“佁然不动”即鱼儿静静地停在水中,纹丝不动。此字形近“怡”“始”,需注意不要混淆。
“俶”,读音为 chù,意为忽然。“俶尔远逝”即忽然间鱼儿游向远处。此字现代汉语已基本不用,遇到时直接记住“忽然”这个义项即可。
“翕”,读音为 xī,意为轻快、敏捷。“往来翕忽”即鱼儿来去迅速轻盈。此字形近“合”,笔画较多,需耐心辨认。
“邃”,读音为 suì,意为深远。“悄怆幽邃”即幽深难测、令人心生悲凉之感。此字与“穗”“燧”字形相近,需加以区分。
“之”,在本文中多次出现,用法各有不同。“心乐之”中的“之”是代词,代指前文听到水声这件事;“乃记之而去”中的“之”同样是代词,代指小石潭的这段见闻。辨别“之”的用法,须逐一结合上下文判断,不可套用单一解释。
“以”,“全石以为底”中的“以”是介词,意为“用”,整句为“以整块石头作为潭底”;“以其境过清”中的“以”是连词,意为“因为”。同一个字在不同语境下意义截然不同,是文言学习中须反复训练的重点。
文言文的字词学习需兼顾“音、形、义”三个层面。生僻字要能认读,古今异义词要能辨别,词类活用要能判断,虚词要能感知语气。只有三者并重,才能真正读懂文言文,而不是逐字硬译、似懂非懂。
全文共五段,每段各有侧重,合在一起构成了一篇层次清晰、情景交融的游记。
第一段写发现小石潭的经过,以及潭的整体环境。作者从小丘出发,循声而行,砍竹开路,方才找到这处隐秘的水潭。寥寥数语,便勾勒出小潭的位置偏远、环境幽僻、水质清洌和潭底石形各异的特点,读来如临其境。
第二段写潭中鱼儿的神态。这是全文描写最为生动的段落之一。鱼儿在清澈的水中自由游弋,日光映照,影落石底。“佁然不动”与“俶尔远逝”形成动静对比,将鱼儿的灵动神态刻画得栩栩如生。结尾一句“似与游者相乐”,以鱼之乐衬托作者此刻的愉悦,情趣盎然。
第三段写小潭的水源与溪流走势。作者向西南望去,溪流曲折蜿蜒,时隐时现,两岸地势参差不齐,叫人无从寻觅源头。此段以“不可知其源”作结,既写出溪流的幽深神秘,也为后文情绪的转折埋下伏笔。
第四段是全文的情感转折点。作者久坐潭边,四周竹树环合,一片寂寥,忽觉寒气袭骨、心绪悲凉,再也待不下去,只得记下此景,拂袖离去。“凄神寒骨,悄怆幽邃”八字,将作者内心压抑已久的贬谪之苦一齐道出,是全文最具感染力的句子。
第五段为记游结尾,列出同行者姓名,是古代游记的惯例写法,简短收束,不作多余渲染。
五段结构形成了“寻潭—观景—探源—感怀—记游”的完整叙事线索。前三段以写景为主,情绪相对轻松愉悦;第四段急转直下,以景衬情,将满腔郁结借山水一并道出。这种“乐—转—悲”的情感结构,正是《小石潭记》最独特的魅力所在。
《小石潭记》的情感并非一成不变,而是经历了一个从“乐”到“悲”的内在转变,这也是理解全文的关键所在。
文章开篇写“心乐之”,是作者循声而行、偶然发现小潭时的自然喜悦。潭水清洌、鱼影灵动、景色幽雅,这一切暂时让他从贬谪的苦闷中抬起头来,获得片刻的宽慰。“似与游者相乐”一句,更是将这份轻松愉悦推向小高潮,人与鱼的欢乐在此交汇,自然与心境短暂地融为一体。
然而,这份“乐”终究是脆弱的。当作者久坐潭边,四面的竹树将人完全包裹,静寂无声,与世隔绝之感随之涌来。这寂静不是令人心旷神怡的宁静,而是令人窒息的孤寂——因为它太像柳宗元自身的处境:一个被朝廷遗弃在僻远之地、无人问津的贬谪之人。“凄神寒骨,悄怆幽邃”,表面写的是潭境的清冷,实则是心境的写照。
“以其境过清,不可久居”,这句话若只作字面理解,便失之浅薄。“清”字一语双关,既指小潭的清冷幽僻,也暗指作者所处的政治处境——被疏远、被冷落、孤立无援。正是这层深意,使《小石潭记》超越了一般的山水游记,成为寄情托志之作。
《小石潭记》之所以能在众多山水游记中脱颖而出,在于它不单是一篇写景之作,更是一篇以景写心的情感记录。
文章在写景上极讲究层次与角度。第一段从听觉切入——先闻水声,再循声而往,最后见到小潭,是一种由远及近、由隐到显的展开方式,读者随作者一步步走进这片天地,带有很强的代入感。写潭底时,“全石以为底”一句概括整体,随后逐一列举“坻、屿、嵁、岩”四种形态,细而不散,语言极为简练。
写鱼一段,堪称全文最精彩的部分。“皆若空游无所依”,仅七字,便写出了水的透明度之高,读之如见其景。“佁然不动”与“俶尔远逝”两种状态的对照,让鱼的形象在动与静之间鲜活起来。更妙的是,这段写鱼,实则是在写水——正因为水清至极,鱼的一切才能如此清晰地呈现。这种以物写物、暗中描景的手法,是文言游记中的上乘之笔。
写溪流时,“斗折蛇行”四字以两个形象的比喻描绘出溪流曲折蜿蜒的走势,简洁而富有画面感。“明灭可见”则写出了溪流在竹树遮蔽下忽隐忽现的光影变化,短短四字,令人宛若身临其境。
《小石潭记》的语言是经过反复锤炼的。每一个字几乎都不可替换——“尤”字突出了清洌的程度,“乐”字点出了心情,“凄”“寒”两字使动,让情感力度倍增。读这篇文章,若能逐字体会,便会发现柳宗元的文字功底远比表面看起来更为深厚。
《小石潭记》的写作特色,可从以下几个方面来把握。
就描写手法而言,文章综合运用了正面描写与侧面烘托。写水之清,不直接说“水清”,而是借鱼儿“皆若空游无所依”来侧面呈现;写潭境之幽,不直接说“此处偏僻”,而是以“四面竹树环合,寂寥无人”来烘托。这种以景物衬托景物的写法,使描写更为含蓄,也更耐人寻味。
就情感表达而言,文章采用的是“情随景生”的方式,而非刻意抒情。作者并不直白地说“我很悲苦”,而是让景物替他说话。小潭的清冷、竹树的环合、溪源的不可知,这些意象共同营造出一种幽僻孤寂的氛围,而作者的内心感受便自然地从这氛围中浮现出来。
就结构布局而言,全文以游踪为线索,移步换景,层次分明。每一段都有明确的观察对象,段落之间的过渡自然流畅,不生硬,不跳跃,显示出作者组织文章的高度功力。
《小石潭记》是一篇“以乐写悲、因景生情”的经典之作。表面上写的是游山玩水,骨子里透出的是贬谪之苦、人生之悲。正是这种表里不一的张力,赋予了这篇短文超越时代的感染力,使它历经千年仍令读者动容。
一、选择题
1. 下列对“皆若空游无所依”理解正确的一项是
A. 鱼儿在空中飞翔,没有任何依靠
B. 鱼儿在水中游动,感觉像在空气中,形容水的清澈
C. 鱼儿在水底游动,水草随之飘动
D. 潭水太浅,鱼儿没有足够的空间游动
答案: B
解析: 这句话的关键在于“若空游”,意为“好像在空中游”,并非真的在空中,而是形容潭水极度清澈,鱼儿游于其中却仿佛悬于虚空,没有任何依托。这是柳宗元侧面写水清的名句,A项望文生义,C、D两项均与原文不符。
2. “以其境过清,不可久居”中“清”字的含义,理解最为全面的一项是
A. 水质清澈,令人赏心悦目
B. 环境清幽,适合长期隐居
C. 景色清冷幽僻,令人感到凄凉压抑
D. 空气清新,但不利于久留
答案: C
解析: “清”字在此处并非单纯指水清或空气清新,而是指整体环境的清冷、幽僻,带有让人感到凄凉压抑的意味。C项最为全面,兼顾了景物特征与情感色彩。A项只说了字面意义,B项“适合隐居”与原文情绪相悖,D项纯属臆测。
3. “斗折蛇行”运用的主要修辞手法是
A. 比喻,以北斗星和蛇来形容溪流曲折蜿蜒的走势
B. 拟人,将溪流比作有生命的动物
C. 夸张,夸大溪流弯曲的程度
D. 对偶,两个短语在结构上互相对称
答案: A
解析: “斗折”以北斗星的形状比喻溪流的曲折,“蛇行”以蛇爬行时的蜿蜒比喻溪流的走势,两者都是明喻,故主要修辞手法为比喻。B项拟人、C项夸张均不准确;D项虽然两个短语结构相近,但这不是此句的主要修辞意图,且两者描写的是同一事物,不构成标准的对偶。
4. 下列关于柳宗元写作《小石潭记》的背景,说法正确的一项是
A. 柳宗元游历四方时途经永州,偶然写下此文
B. 柳宗元仕途顺遂,公务之余游览山水,心情愉悦
C. 柳宗元因参与政治改革失败而遭贬永州,在流放期间写下此文
D. 柳宗元奉命出使永州,游览当地山水后写下此文
答案: C
解析: 柳宗元因参与王叔文领导的“永贞革新”失败,被贬为永州司马,在永州一待便是十年。《小石潭记》正是他贬谪期间游览永州山水时所作,全文弥漫着压抑难纾的贬谪之情,这也是理解本文的重要背景。A项“偶然途经”、B项“仕途顺遂”、D项“奉命出使”均与史实不符。
二、阅读理解题
5. 文章前半部分写“心乐之”,后半部分却写“凄神寒骨,悄怆幽邃”,前后情感看似矛盾,请结合文意分析作者情感变化的原因。
答案: 前半部分的“乐”是作者偶然发现小潭、见到清澈之水与灵动游鱼时自然流露的短暂愉悦,是一种被美景触动的瞬间轻松。然而,当他久坐潭边,四面竹树环合、寂寥无人,这种幽僻的氛围逐渐唤起了他内心深处难以排遣的贬谪之苦——孤立无援、被弃于荒远之地的处境,恰与小潭的清冷幽深相互映照。因此,情感从“乐”转向“悲”,并非矛盾,而是景色触动了内心深处的伤痛,是借景抒情的自然结果。
解析: 本题考查对文章情感变化的理解。答题时需抓住两个关键点:一是“乐”的来源(美景带来片刻宽慰),二是“悲”的来源(久坐之后幽寂的环境引发了贬谪之感)。二者并不矛盾,而是由外在景物变化引发内在情绪转变的连贯过程。
6. 柳宗元在写鱼时,同时也写出了水的特点,请结合原文说明他是如何做到的。
答案: 柳宗元在写鱼时,同时写出了潭水极度清澈的特点。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句,说鱼儿仿佛在空中游动,没有任何依托,并非直接描写水的透明度,而是通过鱼的游弋状态来侧面反映:正因为水清至极,人眼几乎看不出水的存在,鱼儿才显得像是悬浮在空气中一般。“日光下澈,影布石上”则进一步印证水的清透——阳光能穿透水体直达潭底,鱼的影子清晰地投在石头上,同样是侧面写水清的手法。
解析: 本题考查侧面描写手法的理解。关键在于认识到“写鱼”与“写水”并非两件独立的事,而是一体的——鱼的状态是水质的折射。答题时应指出“侧面描写”这一手法,并结合原文具体句子加以说明,避免泛泛而谈。