滕王阁序
作者 王勃
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
白话译文
这里是旧日的豫章郡城，如今改称洪都新府。天上以翼宿、轸宿为界，地上与衡山、庐山相接。此地以三江为衣襟，以五湖为腰带，西控荆楚，东连瓯越。物华天宝，宝剑之光直射牛宿、斗宿所在之地；人杰地灵，名士徐孺子曾使陈蕃专为他设榻款待。雄伟的州郡如雾气中林立，英才俊杰如星辰般驰骋。城台与城隍跨越中原与边地的交会之处，宾主皆是东南一带的俊杰。都督阎公声望隆重，仪仗远道而至；宇文新州刺史德范高雅，车驾于此暂停。十日休假之际，胜友如云而来；远道千里相迎，高朋满座。文才腾飞如蛟龙凤鸟，孟学士乃是词坛宗主；紫电宝剑青霜利刃，出自王将军的武器库藏。家父出任县令，途经此地名区；我这无知后生，有幸亲临这一盛大的饯行宴会。
时值九月，正是深秋时节。积水退尽，寒潭澄清；烟霭凝聚，暮色中山色泛紫。整饬车马行于高路之上，寻访崇山峻岭间的风景。来到昔日帝子营造的长洲，得以借宿于仙人的旧馆。层叠的山峦耸翠入云，高出重重云霄；凌空的阁楼丹彩流动，下方深邃令人目眩。白鹤栖息的沙汀、野鸭聚集的洲渚，极尽岛屿萦回曲折之态；桂木之殿、兰花之宫，沿冈峦形势依次排列。推开雕花的门扉，俯视精美的屋脊，山野原野开阔满目，江流湖泽曲折惊人。里弄遍布大地，不乏钟鸣鼎食的豪门大家；船舰密布渡口，尽是青雀黄龙彩绘的船头。云散雨收之后，彩虹贯通，天地一片明朗。落霞与孤雁一同飞翔，秋水与长天融为一色。渔舟在暮色中唱晚，歌声远彻彭蠡湖畔；雁阵受寒惊飞，鸣声在衡阳的水边消散。
胸怀甫一开阔，逸兴飞快升腾。清爽的箫声一起，清风随之而生；纤细的歌声凝聚，白云也为之停驻。如睢园竹林般的雅聚，豪气胜过陶渊明的酒樽；如邺水朱华般的美景，文采辉映谢灵运的妙笔。良辰、美景、赏心、乐事四者兼备，贤主、嘉宾两者并存。极目远眺苍穹之间，尽情游乐于闲暇之日。天高地远，深感宇宙的无穷无尽；兴致已尽而悲意袭来，方识得盛衰消长自有其数。遥望落日方向的长安，眺望云雾之间的吴地。南方的大海深不可测，北方的天柱高耸，北极星遥不可及。关山险阻，难以逾越，有谁来同情那迷途之人？萍水相逢，在座的皆是他乡之客。思念帝都的宫门却难以踏入，何年才能像贾谊那样被召入宣室？
唉！时运不济，命途多舛。冯唐容易衰老，李广难以封侯。贾谊被贬至长沙，并非生在无道之世；梁鸿流落于海隅，岂是明时不曾有过？所赖之处，在于君子能审时度势，通达者能安于天命。年老更应奋发，岂能因白发而改变壮志？处境穷困愈发坚定，不让青云之志随之沉沦。饮贪泉之水仍感心爽，身处涸辙之中仍能自得其乐。北海虽远，乘风仍可到达；早年时机已逝，晚年仍大有可为。孟尝虽清高，空留一腔报国之情；阮籍放荡不羁，我岂能效仿他那穷途末路的哭泣！
王勃我，身份低微，不过一介书生。无路可以请命出征，犹如终军那般年纪轻轻便立下请缨壮志；心怀弃文从武之念，羡慕宗悫那乘长风破万里浪的豪情。甘愿舍弃一生的仕途，远行万里侍奉父亲晨昏。非是谢家那般的宝树之才，却得以结交孟氏那般的贤邻芳友。他日拜见父亲，有幸陪侍如鲤鱼过庭的教诲；如今展袖参宴，喜得在龙门之下得以相托。未遇到杨意那样的伯乐，只能空自抚拍高才而叹惜；既已遇到钟子期这样的知音，演奏高山流水又有何惭愧之处？
哎！形胜之地不能长久，盛大宴席难以再来；兰亭的雅聚已成往事，梓泽的豪门已成废墟。临别时承蒙隆恩，幸得聆听各位的赠言；登高作赋，正是寄望于在座各位公卿。斗胆倾尽鄙陋之情，恭敬地写下这篇简短的序引；各人共同作赋，四韵诗篇就此完成。请各位发挥如潘岳之江、陆机之海那般的文才吧。
作品简介
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，是唐代文学家王勃于上元二年（公元675年）在洪州（今江西南昌）滕王阁落成宴会上即席而作的一篇骈文序。彼时王勃南下探望父亲，途经洪州，偶遇洪州都督阎伯屿在滕王阁大宴宾客，遂以一篇即兴之作震惊四座，跻身千古名篇之列。
滕王阁为唐高祖之子李元婴出任洪州都督时所建，因其封号“滕王”，故名滕王阁。阁临赣江，凭高眺远，气势宏伟，历来是文人雅士登临吟咏之所。王勃写作此文时年仅二十余岁，却以骈文写就了一篇结构严整、辞藻华美、情感沉郁又豪迈的千古名序。全文先写洪州地理形胜与宴会盛况，次写登阁所见的壮丽秋景，再由景生情，抒发怀才不遇的慨叹，最终以豁达自励之志作结。
王勃写就此文后不久，便在赴交趾探父的途中溺水身亡，年仅二十七岁。这篇序文因此成为他留给世人的最后绝唱，其中“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”一句，也因其短暂而壮烈的人生而愈发令人动容。
字词注释
古今异义
“穷”字在本文中反复出现，其古义与今义差异显著。“响穷彭蠡之滨”之“穷”，意为极尽、到达极点，是“穷尽”之义；“穷且益坚”之“穷”，古义指处境困窘、仕途不顺，并非今日常说的经济上的“贫穷”。今义的“穷”偏向物质层面的匮乏，古义则更多指境遇上的困顿与受阻，两者不可混用。
“序”字在“序属三秋”中用作名词，古义为时序、节令，意指时节已到深秋。现代汉语中“序”常见于“序言”“次序”等词，表排列顺序或前言之意，与此处“时节”义差异较大，读文时须留意区分。
“穷睇眄于中天”之“睇眄”，古义为眺望、远眺，是目光极尽延伸之意。现代汉语中此词已基本不用，阅读时不必强行以今义套入，理解为“极目远望”即可。
词类活用
“目吴会于云间”中的“目”，本是名词，此处活用为动词，意为用眼睛眺望，即“注目远望吴地”。这是名词用作动词的典型用例，判断方式是将其置于句中充当谓语，且具有动作意味。
“屈贾谊于长沙”之“屈”与“窜梁鸿于海曲”之“窜”，两处均为动词使动用法。“屈”意为使（贾谊）受委屈、遭贬谪；“窜”意为使（梁鸿）流窜、被迫流亡。这类使动用法在文言文中十分常见，凡动词带有“使某人怎样”的意味，皆属此类。
“雄州雾列”中的“雾”，本是名词，此处作状语修饰“列”，意为“如雾气般弥漫排列”，是名词作状语的用法。同理，“俊采星驰”之“星”亦为名词作状语，意为“像星辰般飞驰”。这种以名词形容动作状态的用法，是骈文中极为常见的修辞手段，读来既生动又工整。
生僻字注音
“轸”，读音为 zhěn，是古代二十八宿之一。“星分翼轸”意指天上以翼宿、轸宿划分疆域，是古人以星宿对应地理分野的表达方式。此字日常罕见，形近“珍”“诊”，切勿混淆读音。
“骖騑”，读音为 cān fēi，指驾车时排列在两侧的马匹。“俨骖騑于上路”意为整饬车马行于高路之上。这是古代车制中的专有名词，现代生活中已无此物，但阅读文言文时常会遇到，须能认读。
“帝阍”，读音为 dì hūn，“阍”意为守门之人，“帝阍”即天帝宫殿的守门人，此处借指皇宫大门。“怀帝阍而不见”意为思念朝廷却无缘进入，寄托了作者对入仕报国的渴望与无奈。
“棨戟”，读音为 qǐ jǐ，是古代官员出行时的一种仪仗，以木料制成、外覆彩绘缯帛，象征权威与地位。“棨戟遥临”意指都督阎公仪仗远道而至。此词为古代礼制中的专有名词，今人已不熟悉，但在文言文中出现频率不低。
“甍”，读音为 méng，指屋脊。“俯雕甍”意为俯视雕饰精美的屋脊。此字形近“萌”“盟”，容易认错，注意其从“瓦”，与建筑相关。
文言文中涉及古代礼制、车马、天文等领域的专有名词往往较为生僻，不必死记字形，重点在于读准字音、理解大意。遇到陌生词汇时，可先从上下文推断其含义，再结合注释加以确认，这比孤立地背字形更有效。
重点虚词
“而”在本文中用法多样，需结合语境判断。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”中两处“而”均表承接，意为“于是、随即”，描写自然变化的连贯过程。“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”中的“而”同样表承接，有因果相生的意味。把握“而”的关键，是看它前后两个分句之间是顺承、转折还是并列，不可一概而论。
“于”在本文中多作介词，引出动作的地点、对象或比较对象。“访风景于崇阿”之“于”意为“在”；“望长安于日下”之“于”意为“向、往”；“气凌彭泽之樽”虽未用“于”，但“凌”字含有超越之意，可与“于”配合理解为“在……之上胜过”。“于”的用法灵活，须依据句意逐一辨析。
段落大意
全文共六段正文，加结尾四句骈诗，层层递进，情感脉络分明。
第一段铺叙洪都的地理形胜与宴会盛况。作者先写洪都的历史沿革、地理位置，再写物产人才，继而点明到场宾主的身份与宴会的规模，最后以自谦之笔道出自己因家父路过此地而有幸躬逢此盛宴。这一段以“地”为骨，以“人”为肉，将宴会的宏大气象一一铺展开来。
第二段描写登阁所见的壮阔秋景。作者从近处的亭台楼阁写到远处的山川原野，从陆上的闾阎舸舰写到天际的落霞孤鹜，层次分明，由实及虚，最终在“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一千古名句中将秋日江天的辽阔之美推向极致。
第三段由写景转入抒情，情绪由欢欣转为感伤。宴席的欢乐引发了作者对宇宙人生的思索，“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”一句，是全文情感转折的关键。作者借“萍水相逢，尽是他乡之客”点出自身漂泊异乡的孤寂，“怀帝阍而不见”则将报国无门的悲郁推至高处。
第四段抒发怀才不遇的感慨，随即以昂扬之志作结。作者列举冯唐、李广、贾谊、梁鸿等历史上命途多舛之人，是为了映照自身的处境，但笔锋随即一转，以“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”振起全文，将低沉情绪导向豁达与自励。
第五段以自谦口吻介绍自己的身份，并借典故表达对在座知音的珍视。“三尺微命，一介书生”是谦辞，却掩不住“有怀投笔，慕宗悫之长风”的豪情；“钟期既遇，奏流水以何惭”则以知音相逢作结，既是对宴会主人的致谢，也是对此番际遇的由衷感慨。
第六段以告别之辞作全文的收束。“胜地不常，盛筵难再”道出聚散无常的慨叹，“兰亭已矣，梓泽丘墟”以历史典故作比，表达盛宴终将散去的伤感。随后话锋一转，勉励众人作赋留名，以“请洒潘江，各倾陆海”的雅致邀约为全文画上了豪迈而温厚的句号。
全文六段形成“铺陈——写景——抒情——自励——自谦——告别”的完整脉络，情感起伏有致，由喜转悲、由悲转壮，最终以从容豁达收束，体现了王勃于困境中不失豪情的精神底色。
作品鉴赏
《滕王阁序》最令人称道的，是它在华美的辞藻之下蕴藏的真实情感。骈文作为一种文体，向来以讲究对仗、追求声色见长，容易流于形式，堆砌辞藻而空洞无物。王勃却在骈文的格律框架之内，将一个年轻人的慷慨悲凉写得入骨三分。读这篇序，不会觉得是在读一篇辞藻堆砌的应酬之作，而是在读一个人的真实心境。
第二段的写景历来被单独拎出来品赏。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”不过十四个字，却将一幅秋日傍晚江天一色的辽阔图景尽收其中。妙处在于动静相融——落霞静中有动，孤鹜动中带静，两者齐飞，恰是一种偶然的和谐；秋水与长天，本是两样事物，“共……一色”四字将它们融为浑然一体，令人读来顿觉天地开阔，心胸为之一荡。这句话之所以成为千古名句，不在于用字多奇，而在于它将自然界中最平常的景象，以最恰当的方式呈现出来。
第三、四段的情感转折是全文最耐人寻味之处。“兴尽悲来，识盈虚之有数”一句，是作者在欢宴之中忽然生出的冷静，像是宴席的暖色里透进一缕清凉的风。随后引入一连串失意者的典故，悲凉渐渐积累，却在“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”处骤然扭转。这两句话不是空洞的励志口号，而是一个二十余岁的年轻人在命途多舛之时对自己说的话，带着真实的挣扎与自持。
“东隅已逝，桑榆非晚”语出《后汉书》，本指太阳虽从东方消失，却仍在西方的桑榆树梢留有余晖，比喻早年虽有所失，晚年仍可有所作为。王勃借此典故勉励自己，也寄语同样怀才不遇的人。这句话之所以历久弥新，在于它不是粉饰苦难，而是在承认现实之后，依然选择向前看。
写作特色
本文在体裁上属骈文，讲究四六句式与对仗，但王勃并未被这一体裁所束缚，而是在严格的格律之内写出了自由舒展的情感。全文的对仗既工整又自然，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，对仗精严，却毫无雕琢之感，读来如同脱口而出，这正是王勃驾驭文体功力的体现。
在结构上，全文遵循“景—情—志”的递进逻辑。先以洪都形胜与宴会盛况铺陈全局，再以登阁所见的秋景过渡到内心世界，继而由景生情，引出对人生际遇的感慨，最终以自励之志收束。三者之间的衔接并非生硬转场，而是情绪自然流淌的结果，景中含情，情中有志，浑然一体。
用典是本文另一显著特色。全文引用了大量历史典故，如徐孺下陈蕃之榻、冯唐易老、李广难封、贾谊谪长沙、终军请缨、宗悫乘风等，几乎每一处情感的转折都有典故支撑。这些典故并非单纯的炫学，而是以古人之遭遇映照自身，以历史的纵深赋予个人情感以更广阔的共鸣空间。
《滕王阁序》的高明之处，在于它既是一篇应酬宴席的序文，又是一篇真正意义上的文学作品。应酬文字往往沦为套语，王勃却将个人的生命体验注入其中，使这篇本该随宴席消散的文字，在千余年后仍能打动人心。读骈文不能只看辞藻，更要看辞藻之下那个真实的人。
练习题
一、选择题
1. 下列对“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”这两句话的理解，正确的一项是
A. 作者感叹自己年老力衰、壮志难酬，情绪低落
B. 作者借此表达在逆境中仍坚守志向、不向命运妥协的积极人生态度
C. 作者意在劝说在座宾客不要因年老而放弃仕途
D. 作者暗示自己已彻底看淡功名，决意归隐山林
答案： B
解析： 这两句出现在作者历数冯唐、李广、贾谊等人怀才不遇之后，是情绪的转折点。“宁移白首之心”“不坠青云之志”均为反问与否定的结合，强调的是即便处境困窘、年华老去，仍不改志向。A项“情绪低落”理解有误，文意在此处已转为昂扬；C项将对象误解为宾客；D项“归隐”于文无据。
2. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”所描绘的主要景象是
A. 深秋时节江面上群鸟翻飞、遮蔽天日的壮观场面
B. 暮色降临，烟霭弥漫，山色泛紫的傍晚景象
C. 黄昏时分落霞与孤雁相映、水天浑然一色的辽阔秋景
D. 渔舟晚归、炊烟袅袅的江边村落景象
答案： C
解析： 这句话的描写对象是“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”四个意象，着重表现黄昏时分天地之间色彩与动静的和谐融合。“孤鹜”为单只水鸟，并非群鸟，A项“群鸟遮天”有误；B项描述的是第二段开头“烟光凝而暮山紫”的场景，非此句内容；D项“渔舟炊烟”无文字依据。
3. 作者在第四段引用冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的典故，主要用意是
A. 赞扬这些历史人物的忠义精神，以此激励在座宾客
B. 借古人命途多舛的遭遇，映照自身怀才不遇的处境，随即转为自励之志
C. 批评汉代君主识人不明，不善重用人才
D. 暗示自己已心灰意冷，无意再追求仕途
答案： B
解析： 这四个典故均为历史上才华出众却仕途不顺之人，作者以他们的遭遇作铺垫，引出“时运不齐，命途多舛”的感慨，随即以“老当益壮”“穷且益坚”作转折，形成先抑后扬的情感结构。A项“赞扬忠义”偏离主旨；C项批评汉代君主于文无据；D项“心灰意冷”与后文豁达自励的态度相矛盾。
4. 下列对《滕王阁序》文体特点的说法，正确的一项是
A. 本文是一篇古体散文，行文自由，不讲格律
B. 本文是骈文，讲究四六句式，注重对仗与声律的和谐
C. 本文是一首长篇叙事诗，兼具诗歌与散文的双重特点
D. 本文是一篇议论文，以历史典故为论据，阐发人生哲理
答案： B
解析： 骈文是中国古代一种以对偶句为主、讲究辞藻与音律的文体，大量使用四字句与六字句交错排列。《滕王阁序》正是骈文的代表作，全篇对仗工整，声律讲究。A项“不讲格律”与骈文特点相反；C项“叙事诗”定性有误，本文虽有结尾四句骈诗，但主体是骈文序；D项“议论文”过于片面，本文兼有写景、抒情、议论，不能单归为议论文。
二、阅读理解题
5. 文章第三段由“兴尽悲来，识盈虚之有数”引发感慨，其中“萍水相逢，尽是他乡之客”一句历来被视为千古名句。请结合文章内容，说明这句话为何能引发读者广泛共鸣。
答案： 王勃写作此文时途经洪州，与在座诸人并不相识，只因偶然机缘参与了这场盛会。“萍水相逢”以浮萍随水偶遇作比，形象地传达出相聚的偶然与短暂；“尽是他乡之客”则道出人在旅途、四处漂泊的孤寂之感。这句话之所以能引发共鸣，在于它触及了一种普遍的人生体验——人与人之间的相遇，往往并无深厚渊源，聚散皆由命运主导。无论是漂泊异乡的游子，还是人生中每一段短暂的相逢，读到此句都会感受到那种既珍视眼前、又深知无常的复杂情感。
解析： 本题考查对名句内涵的理解与文意的结合能力。作答时需说明两点：一是这句话在文中所处的语境（作者自身的漂泊处境），二是这句话为何能超越个人经历引发普遍共鸣（触及人生聚散无常的普遍感受）。两点兼顾，才能完整回答“为何能引发广泛共鸣”的问题。
6. 文章第四段先写“冯唐易老，李广难封”等失意之典，后又说“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，请分析这两部分内容之间的关系及其表达效果。
答案： 两部分之间构成先抑后扬的关系。前半部分以冯唐、李广、贾谊、梁鸿等历史人物的怀才不遇作铺垫，写出了世事无常、命运多舛的沉重现实，情感基调低沉压抑，这是“抑”的一面。“所赖君子见机，达人知命”一句是转折的起点，随后“老当益壮”“穷且益坚”两句笔锋骤转，将低沉的情绪一扫而空，以反问语气强调壮志不改、不向困境低头的坚定态度，这是“扬”的一面。
这种先抑后扬的写法，使情感的转折更具力量。若一开篇便直写自励，则显得空洞；先写失意的积压，再以昂扬之志冲破，才使后者的力量显得真实可信。读者随着文字先感受到压抑，再感受到振奋，情感体验更为深刻，也正因如此，“穷且益坚，不坠青云之志”才成为历代失意者援引不衰的励志名句。
解析： 本题考查对段落结构与情感脉络的分析能力。需明确指出两部分是“先抑后扬”的关系，并分别说明“抑”与“扬”各自的内容及其产生的表达效果。答题时避免泛泛而谈，需结合具体句子加以说明。