选题：收束宽泛话题
“我想写 AI”“我想分享一次活动”“我想谈成长”都只是主题方向，不是可执行的选题。一个能开始写、也能在结尾验收的选题，至少要锁定：谁在什么情境中遇到什么问题，你凭什么能讲，读者读完能得到什么。
本章只解决选题边界，不写标题、不追热点，也不要求提出惊人的观点。完成后你要留下可检查的选题卡，并能解释为何放弃另外两个候选方向。
五分钟诊断：哪个题目真的能写
先不要看分析。给下面三个候选题各写一句“最可能失败的原因”，再选一个你愿意投入两小时完成的题目。
- 《AI 如何全面提升工作效率》
- 《第一次用 AI 整理读书会筹备会：怎样不漏负责人、期限和待确认事项》
- 《五款最好用的 AI 会议工具》
诊断答案不是“2 更具体”这么简单
候选 1 同时承诺“全面”“工作”和“效率”，现有一场会议无法支持如此大的范围；候选 3 需要真实试用、统一指标、版本与价格信息，材料包里没有。候选 2 的读者、场景、问题和现有材料互相匹配，而且结果可以用行动项是否完整来验收。
若你选了 1 或 3，不说明判断力差，而是暴露了一个具体缺口：你可能先被宏大承诺或内容形式吸引，尚未检查材料能否兑现承诺。
用五个字段建立选题，而不是先想标题
一张可工作的选题卡包含五项：
选题不是句子越长越好。它的作用是把未来的取舍变成规则：与核心问题无关的素材暂时不写；无法兑现的承诺主动缩小；只有装饰作用的信息不进入正文。
主案例选题卡
这里没有承诺“让所有会议效率翻倍”，因为案例不能证明；也没有承诺推荐具体工具，因为方法应在工具变化后仍能使用。
三次收窄：人、场景、问题
当题目太大时，不要只删词，依次做三次收窄。
第一轮限定“人”。“使用 AI 的人”改为“第一次把会议材料交给 AI 整理、且要负责核对的人”。第二轮限定“场景”。“整理信息”改为“小型筹备会结束后的行动项整理”。第三轮限定“问题”。“提高效率”改为“避免漏掉负责人、期限和未决状态”。
每收窄一次，都问两个问题：现有材料是否更够用？读者是否更容易判断这与自己有关？若读者变得过窄但材料没有更扎实，说明限定条件只是装饰；若范围缩小后仍需解释三四个彼此独立的问题，就继续拆分。
四项可写性测试
给候选选题逐项判定“是/否”，任何一项为“否”都先修选题。
- 材料测试：至少有三条来源明确、角色不同的材料，例如原始记录、作者观察和外部核验。
- 边界测试：能说出本文不解决什么。例如，本案例不评价哪款会议工具最好。
- 贡献测试：作者提供了 AI 不能自行取得的经历、选择、核验或解释。
- 验收测试：目标读者读后能完成一个动作，或更准确地作出一个判断。
先看一个“很像选题”的失败版本
面向需要提高效率的人，分享 AI 在会议中的各种用法，让读者学会用 AI，提升效率和认知。
它有读者、有 AI、有会议，也有“收获”，但仍不可执行。读者范围没有边界；“各种用法”可能包含转录、总结、任务管理、翻译等不同任务；“提升效率和认知”无法验收；更重要的是，材料包只支持一次具体整理过程。
修正不是把句子写得更漂亮，而是删掉无法兑现的承诺：
面向第一次核对 AI 会议整理结果的人，使用一场匿名筹备会的原始记录和两份失败摘要，说明怎样检查负责人、动作、期限、状态、依据与触发条件。
让 AI 做追问者，不做选题裁判
把下面协作卡中的方括号换成你的内容。先自己填完选题卡，再交给 AI；如果你只给一个宽泛话题，AI 很容易用流畅措辞掩盖材料缺口。
AI 协作卡：检查选题是否可兑现
我准备为[目标读者]写一篇关于[具体情境]的非虚构作品。读者的问题是[问题]，我承诺帮助他[可观察收获]。现有材料只有：[逐条列来源]。请不要替我扩写题目，也不要补造案例。请提出最多 6 个追问，分别检查：读者是否过宽、问题是否混杂、承诺能否验收、材料能否支持、作者贡献是否明确、应排除什么。最后给出两个更窄的改写方案，并标明每个方案牺牲了什么。
拿到回答后，人要完成三件事：逐项指出问题对应哪条材料；删去无法核验的承诺；亲自选择最终边界。AI 可以暴露矛盾，不能决定你愿意为哪项判断负责。
交互练习：选题收束台
无网页时的等价任务
请从下列五条生活记录中任选两条，分别为每条生活记录写一张“选题卡”。写完后，使用“四项可写性测试”将两张卡片进行对比，并淘汰其中一张。注意，不仅仅是改标题，你还需要明确写出现有材料支持哪些内容、还缺少哪些信息。
可选的五条生活记录如下：
- 一次临时改期后仍顺利完成的小组活动
- 为家人解释一个手机设置
- 一次没有达到预期的购买
- 连续一周记录通勤中的等待
- 第一次向同事交接一项重复任务
具体操作步骤建议如下：
从上述列表中任选两条，分别撰写“选题卡”。
每张选题卡都需要包含：目标读者、具体情境、核心问题、可观察收获、现有材料及其来源，并指出材料还缺什么。
使用四项可写性测试（材料测试、边界测试、贡献测试、验收测试）对两张卡片逐条判定，最终淘汰一张，并说明淘汰理由。
在写作过程中，注意不仅写出已有材料，还要明确指出目前哪些材料不够，还需要补充哪些事实或细节才能让选题更扎实。
独立迁移：完成你的选题卡
从你自己的 5 条真实记录中挑选一条，作为本次练习的素材。你需要在 15 分钟内，完整填写选题卡的五个核心字段，包括：目标读者、具体情境、读者问题、可观察收获、现有材料和材料缺口。同时，为同一素材补充书写两个不同方向的备选选题，以便后续比较。
接下来，将写好的选题卡交给一位可能的真实读者，请他只阅读卡片后用自己的语言回答：“这篇作品能帮我解决什么？读完后我能具体做什么？”如果他们的复述与你承诺的内容不一致，不要急于解释或补充说明，而是直接回到选题卡，根据读者反馈修改完善，直到读者能准确理解你的承诺。这样可以帮助你识别表述中的模糊或不切实际之处，让选题更加聚焦且可执行。
阶段产物
保存以下阶段产物：第一版选题卡，两张被淘汰的候选卡，每个候选放弃的具体理由，真实读者对选题卡的复述，以及根据读者反馈后修改的修订版。每一版都记录下来，确保有“保存失败选项”，这样在后续回顾时，就能清晰判断为什么会放弃某些方向，或者为什么后来又扩大了选题范围。如果跳过了保存失败和调整的过程，容易只看到结果，而遗漏了决策过程中的关键节点，之后想分析或复盘就变得困难。
24 小时后复测
不看原卡，用一句话重新说出“谁—在什么情境—解决什么—得到什么”。再打开原卡比较：若对象、问题或承诺发生变化，判断是记忆不清，还是原选题本来就不稳定。然后用一条新记录做一次五字段收窄，限时 8 分钟。
掌握标准
你的选题卡应当做到：在面对材料有限的情况下，能够主动缩小承诺范围，只承诺那些可以被现有材料支撑、能够被读者观察到的收获。你需要清楚地说明你的作品是为哪一类具体的读者而写，他们面对什么具体情境，遇到什么实在的问题，以及为什么由你来写有说服力。
有效的选题卡还能让目标读者只通过卡片就能准确复述“我会获得什么”，“读完之后我能做出哪些具体改变”。如果你发现自己还需要依赖“有价值、有启发、提高效率”这样的模糊说法来描述收获，请回到五字段重新梳理，直到承诺具体、可测、可验证为止。