动物的行为

人类对动物的训练充分利用了动物的学习能力。马戏团的动物表演、警犬的工作、导盲犬的服务，都是通过系统训练让动物学会复杂的行为。训练的基本原理是“刺激-反应-强化”。当动物做出正确行为时，给予食物或表扬作为奖励；当动物做出错误行为时，给予轻微的惩罚。经过反复训练，动物就能学会复杂的行为。

中国古代就有丰富的动物训练经验。训练猎鹰、驯服战马、培养信鸽，这些都是利用动物学习能力的典型例子。中国的传统驯兽方法讲究“恩威并施”，既要让动物感受到关爱，又要建立规矩，这与现代动物行为学的训练原理不谋而合。

动物的社会行为

许多动物生活在群体中，它们之间有着复杂的社会关系和分工合作。这种群体生活的动物行为被称为社会行为。社会行为在昆虫和哺乳动物中都很常见。

蚂蚁和蜜蜂是昆虫社会行为的典型代表。一个蚁群可能有数万甚至数百万只蚂蚁，但它们分工明确，合作有序。蚁后负责产卵，工蚁负责觅食、建巢、照顾幼虫，兵蚁负责保卫巢穴。每只蚂蚁都清楚自己的职责，整个蚁群就像一台精密的机器高效运转。蜜蜂的社会分工更加精细，工蜂根据年龄不同承担不同工作，年轻的工蜂负责照顾幼虫，年长的工蜂负责外出采蜜。

哺乳动物的社会行为更加复杂。狼群有着严格的等级制度，由一对“首领狼”领导整个狼群。首领负责决定狩猎目标和行动计划，其他成员各司其职。猎食时，狼群会采取战术配合，有的狼负责追赶，有的狼负责堵截，有的狼负责发起最后攻击。这种合作大大提高了狩猎成功率。

大象的社会结构以母系家族为核心。一个象群由年长的雌象担任首领，带领整个家族迁徙、觅食、躲避危险。象群成员之间感情深厚，会照顾生病的同伴，会哀悼死去的亲人。当小象遇到危险时，成年象会围成一圈保护幼象。这种社会行为增强了大象的生存能力。

猴群的社会行为体现出更高的智慧。猴群中有明确的等级，“猴王”享有优先取食和交配的权利，但也要承担保卫群体的责任。猴群成员之间会互相理毛，这既是卫生行为，也是社交行为，能够增进感情，巩固关系。年长的猴子会教导年幼的猴子寻找食物、躲避危险，这种“文化传承”在灵长类动物中很常见。

社会行为对动物生存具有重要意义。群体生活可以提高觅食效率，一起狩猎能捕获更大的猎物；可以增强防御能力，共同抵御天敌；可以照顾幼崽，提高后代存活率；可以传递信息，分享食物来源和危险警告。但群体生活也有代价，比如食物竞争加剧，疾病更容易传播。因此，只有当群体生活的优势大于劣势时，社会行为才会进化出来。

中国古代就注意到了动物的群体行为。《诗经》中说“雎鸠在河之洲”，描述了雎鸠成双成对的习性。古人还观察到“群雁有序，飞则成行”，大雁飞行时排成“人”字形或“一”字形，这不仅能减少空气阻力，还能保持队形，方便相互照应。这些观察都体现了古人对动物社会行为的认识。

动物的特殊行为

除了基本的生存行为，动物还有一些特殊的行为，这些行为在特定的生命阶段或特定情境下表现出来，对动物的繁衍生息具有重要意义。

动物的领域行为非常普遍。许多动物都有自己的领地，并会通过各种方式标记和保卫自己的领地。狗会在树干、墙角等地方撒尿，留下气味标记，告诉其他狗“这是我的地盘”。鸟类会在树枝上鸣叫，宣示自己的领地范围。老虎会在树干上留下爪痕，狮子会在领地边界撒尿标记。这些领域行为能够减少同类之间的直接冲突，保证每个个体都有足够的生存空间和食物来源。

动物的求偶行为五彩缤纷，充满魅力。雄孔雀会展开美丽的尾羽，在雌孔雀面前炫耀，尾羽越大越鲜艳，越容易赢得雌孔雀的青睐。雄性园丁鸟会建造精美的“亭台”，用花瓣、贝壳、彩色石头装饰，吸引雌鸟。萤火虫在夜晚发出闪烁的光信号，寻找配偶。红嘴鸥会互相赠送食物，增进感情。这些求偶行为的目的是吸引异性，赢得交配机会，从而把自己的基因传递给下一代。

动物的繁殖行为同样精彩。有些鸟类终身一夫一妻，共同抚育后代。大雁、天鹅、企鹅都是忠贞的配偶。企鹅父母轮流孵蛋，一只外出觅食，一只留在巢中。海马的繁殖更加特别，雌海马把卵产在雄海马的育儿袋中，由雄海马负责孵化。鲑鱼的繁殖行为悲壮感人，它们从海洋逆流而上，回到出生的河流产卵，完成繁殖后精疲力竭而死，生命在繁衍中得到延续。

动物的迁徙行为展现了惊人的导航能力。每年秋季，候鸟从北方飞往南方过冬，春季再飞回北方繁殖。这种大规模的迁徙行程可达数千甚至上万公里。北极燕鸥每年在北极和南极之间往返，飞行距离超过4万公里，是动物界迁徙距离最长的。中国是候鸟迁徙的重要通道，每年都有数百种候鸟途经或在中国越冬。鄱阳湖、洞庭湖是候鸟的重要栖息地，每年冬季都有大量天鹅、大雁、白鹤在此越冬。

动物的学习能力与智慧

在长期的进化过程中，一些高等动物发展出了令人惊叹的学习能力和智慧。它们不仅能够学习新的行为，还能够解决问题，甚至使用工具。

乌鸦是鸟类中最聪明的代表。日本科学家发现，城市里的乌鸦会把坚硬的核桃放在马路上，等汽车压碎后再去取食果仁。更令人惊奇的是，乌鸦会在红灯时放下核桃，绿灯时去捡果仁，避免被车撞到。新喀鸦能够制造和使用工具，它们会把树枝削尖，用来钩取树洞里的昆虫。这些行为显示出乌鸦具有相当高的智力水平。

海豚的智商在动物界名列前茅。海豚能够识别镜子中的自己，这种“自我意识”在动物界非常罕见。海豚能够理解人类的手势和语言，经过训练能完成各种复杂的动作。更令人感动的是，海豚有救助落水者的行为，它们会把人推向岸边。海豚之间还有复杂的交流系统，通过各种声音和肢体语言传递信息。

黑猩猩是与人类亲缘关系最近的动物，它们的智力水平最高。黑猩猩会使用工具，用石头砸开坚果，用树枝钓取白蚁。它们能够学会使用符号进行简单的交流，甚至能够学会数百个手语词汇。黑猩猩有复杂的情感，会安慰伤心的同伴，会欺骗其他个体获得食物。在一些认知测试中，黑猩猩的表现甚至超过人类幼儿。

大象的记忆力和情感能力令人赞叹。大象能够记住几十年前去过的水源地，能够识别几十年未见的同伴。当大象遇到同类的尸骨时，会停下来用鼻子轻轻抚摸，表现出哀悼的行为。母象对幼象的照顾细致入微，幼象夭折后，母象会守在尸体旁好几天不愿离开。这些行为显示出大象具有丰富的情感世界。

这些高等动物的智慧表现让我们重新思考动物与人类的关系。虽然人类的智力远超其他动物，但动物也有它们的智慧和情感。我们应该尊重动物的生命，保护动物的栖息地，与动物和谐共处。

中国传统文化一直强调“天人合一”，认为人与自然应该和谐共生。古人说“民胞物与”，意思是民众是我的同胞，万物是我的朋友。这种思想与现代的动物保护理念是一致的。我们要像对待朋友一样对待动物，尊重它们的生命和习性，保护它们的生存环境。

人类行为与动物行为

人类也是动物，人类的行为与其他动物的行为既有相似之处，也有本质区别。理解这种联系和区别，有助于我们更好地认识自己。

人类也有一些先天性行为。新生儿的吸吮反射、抓握反射、眨眼反射都是先天性的。婴儿饿了会哭，这是先天性的求助信号。但与其他动物相比，人类的先天性行为占比很小，绝大多数行为都是通过学习获得的。

人类的学习能力是动物界最强的。从婴儿学说话、学走路，到学生学习知识，到成年人学习技能，人类的一生都在学习。人类能够通过语言传递信息，通过文字记录知识，通过教育培养后代。这种“文化传承”使得人类的知识和技能能够代代积累，不断进步。

人类的社会行为最为复杂。人类社会有着精密的分工合作，有着复杂的社会关系和伦理规范。人类能够建立庞大的社会组织，从家庭到国家，从企业到国际组织。人类的社会行为不仅由本能驱动，更受到道德、法律、文化等因素的约束。

但人类行为与动物行为有本质区别。人类有意识，能够思考“我是谁”，“我为什么存在”这样的哲学问题。人类有创造力，能够创造艺术、科学、技术。人类有道德感，能够区分善恶、美丑。人类能够改造自然，建设文明。这些都是其他动物无法做到的。

人类行为的复杂性也带来了问题。人类的贪婪、嫉妒、攻击性等负面行为也存在。但与动物不同，人类能够通过教育、法律、道德来约束和改善自己的行为。人类能够反思自己的行为，能够自我完善，能够建设更加美好的社会。

中国传统文化强调“修身养性”，就是要通过学习和修炼，克服人性中的弱点，培养美德。“君子之德风，小人之德草”，说的是有道德修养的人能够影响他人。“人之初，性本善”，认为人天生有善良的本性，通过教育可以发扬光大。这些思想都强调了人类行为的可塑性和教育的重要性。

小结

动物的行为丰富多彩，既有先天性行为，也有学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定，不需要学习就能完成，能够保证动物的基本生存。学习行为是动物后天学习获得的，需要经验积累和练习，能够让动物更好地适应复杂多变的环境。

许多动物生活在群体中，表现出社会行为。群体生活有分工合作，能够提高觅食效率和防御能力。动物还有领域行为、求偶行为、繁殖行为、迁徙行为等特殊行为，这些行为对动物的生存和繁衍具有重要意义。

高等动物具有较强的学习能力，甚至表现出一定的智慧。它们能够使用工具，解决问题，具有复杂的情感。人类的行为最为复杂，既有动物性的一面，也有独特的理性和创造力。

研究动物行为不仅能让我们更好地理解动物，也能帮助我们认识自己。我们应该尊重动物，保护动物，与动物和谐共处，共同构建美好的生态家园。

本节练习

第一题：什么是先天性行为和学习行为？请各举两个例子，并说明它们的主要区别。

第二题：什么是动物的社会行为？以蜜蜂或狼群为例，说明社会行为的特点和意义。

第三题：为什么说“动物越高等，学习行为越复杂”？请举例说明。

第四题：候鸟每年都要进行长距离迁徙。请说明候鸟迁徙的原因、导航方式，以及我们应该如何保护迁徙候鸟。

第五题：一些高等动物表现出了使用工具、解决问题等智慧行为。请举例说明，并谈谈你对动物智慧的认识。